うちの子、ちょっと気になるんだけれど…  どうしたらいいの?  何ができる?

よくモノにぶつかる。

左右が覚えられない。

体のバランスが悪い。

運動をしたがらない。

極端に不器用。

忘れ物がひどい。

集中力がない。

お友だちとかかわれない。

一人遊びが多い。

気が短くてすぐ怒り出す。

気に入らないことがあると寝転んで泣き叫ぶ。

字を書くのが苦手。

字を読むのが苦手。

数字が苦手。

努力している割りに、勉強の成果が上がらない……。

 

 子ども達はいろいろな状態像を見せます。

 発達障害者支援法で、「発達障害」は「自閉症、ASD等その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害、その他これに類する脳機能障害であってその症状が通常低年齢において発現するもの」と定義されています。

 

 SLD:Specific Learning Disorder

  限局性学習症/限局性学習障害

 SLDあるいはLD(学習障害)とは、基本的には全般的な知的発達に遅れはないものの、聞く、話す、読む、書く、計算する、又は推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を指します。その原因として、中枢神経系に何らかの機能障害があると推定されていますが、視覚障害、聴覚障害、知的障害、情緒障害などの障害や、環境的な要因が直接の原因となるものではありません。(文部科学省定義)

  

 ASD:Autism Spectrum Disorder

  自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障害

 従来、PDD(広汎性発達障害)、スペルガー症候群、高機能自閉症などと呼ばれていた一群が、スペクトラム(連続体)として捉えられ、ASDという名称に統一されました。と同時に、①社会性の障害、②コミュニケーションの障害、③ 常同行動 という三つから、①社会的コミュニケーションの障害,② 常同行動 という二つの症状にまとめられました。(DSMー5)

 

 

ADHD:Attention—Deficit/Hyperactivity Disorder

 注意欠如・多動症/注意欠如・多動性

年齢あるいは発達に不釣り合いな注意力、及び/又は衝動性、多動性を特徴とする行動の障害で、社会的な活動や学業の機能に支障をきたすものです。また、7歳以前に現れ、その状態が継続し、中枢神経系に何らかの要因による機能不全があると推定されます。(文部科学省定義)

 

発達障害は脳の機能不全ですので、「完全に治る」ものではありません。最近、「LDが治った」「ADHDが治った」などということを主張される方や機関も見受けられますが、生得的もしくは後天的な機能不全ですから「治る」ことはありません。

しかし、そういった機能不全があっても、お子さんにどういうニーズがあるか把握し、そのニーズに合った訓練(指導・支援)を受けることで、将来自立したり社会参加したり社会貢献したりすることは100%可能です

だからこそ、少しでも疑いがあれば、早い段階でニーズを把握し、多様な訓練を受けることが子どものメリットになるのです。